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Archives - Dossier du mois Une étude souligne l'intérêt d'une politique d'implication des parents
Une étude montre l'efficacité pour un établissement scolaire de travailler sa relation avec les parents. Expérimenté en 2008 dans l'académie de Créteil, le dispositif "Mallette des parents" a été salué par le président de la République lors de ses voux. C'est qu'il vient de faire l'objet d'une évaluation par des experts de l'Ecole d'économie de Paris (E Maurin, N Guyon, M Gurgand et F Avvisati). Il s'agit d'un "outil de communication partagé entre l'institution, les intervenants de la Mallette et les parents pour faciliter leurs échanges", explique le rectorat de Créteil. "La réussite scolaire des élèves dépend d'interactions multiples entre la famille, l'école et l'environnement. La clarification des rôles de chacun a pour objectif de créer des synergies entre tous les acteurs, au service de la réussite scolaire des élèves". Le dispositif consiste en trois réunions débats réunissant parents d'élèves de 6ème et acteurs du collège, axées sur l'aide que les parents peuvent apporter aux enfants, les relations avec le collège et la connaissance de son fonctionnement. Selon l'étude, "le premier effet notable de ce programme est un surcroît d'implication des parents auprès de l'institution scolaire et une plus forte implication auprès de leurs enfants à la maison". Les parents contactent davantage les enseignants et sont moins convoqués. Les élèves sont moins punis, ont davantage de distinctions décernées par l'établissement. "L'écart entre les parents des classes bénéficiaires et témoin est de même ordre que celui qui existe entre les familles de cadre et les autres familles". De plus le changement de comportement gagne les élèves dont les parents ne participent pas au projet. Mais le dispositif a aussi une limite forte. Si le climat scolaire s'améliore par contre les résultats scolaires sont peu affectés. " Il existe un impact sur certains résultats scolaires en français, notamment pour les exercices les plus simples, à la portée des élèves faibles. Mais dans l'ensemble, l'effet de cette intervention sur les résultats scolaires est assez ténu". " Ce n'est pas très surprenant", note l'étude, "dans la mesure où l'intervention agit d'abord sur les motivations et les comportements, ce qui ne peut avoir d'influence sur les résultats scolaires qu'à plus longue échéance". Un argument qui semble quand même poser une limite à l'étude. La conclusion semble plus assurée et plus générale : "Le difficile rapport de certains parents à l'école n'est pas une fatalité sociale". Etude La mallette des parents Source : Le café pédagogique |
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